Il corso si propone di insegnare  agli alunni ed ai loro insegnanti come preparare tutto il necessario per ideare brevi testi da rappresentarsi, con i burattini, all’interno di un teatrino. Dopo aver diviso le classi in piccoli gruppi, composti  da 3, 4 bambini, le insegnanti daranno indicazione di ideare e scrivere una breve storia in forma narrativa con un massimo di 5 personaggi.

1. Il mio primo intervento sarà quello leggere insieme alla classe i vari racconti e, dopo aver apportato le dovute modifiche per rendere le storie scorrevoli e rappresentabili, darò le dovute indicazioni per trasformare il testo narrativo in un testo diretto. Durante la settimana le insegnanti dovranno lavorare con i bambini per raggiungere questo obiettivo.
2. Nel secondo incontro verranno decisi i personaggi e i bambini che li interpreteranno e definiti gli scenari e gli eventuali oggetti di scena che serviranno per le rappresentazioni. Inoltre, disegnerò su stoffa per tutti i bambini le sagome dei loro burattini e porterò i disegni per la costruzione di un semplice teatrino da far costruire, magari a qualche papà. Durante la settimana dovranno essere cuciti e vestiti i burattini ed ogni bambino dovrà disegnare su di un foglio il proprio personaggio e rifinite le storie scritte.
3. Nel terzo incontro, seguendo le indicazioni dei loro disegni, completerò i visi dei vari personaggi a cui verranno cuciti anche i capelli. Durante la settimana dovranno essere completati i burattini, pronto il teatrino (anche senza stoffe, per il momento) e i bambini dovranno cominciare a conoscere a memoria almeno parte del proprio testo.
4. Nel quarto incontro cominceremo ad imbastire gli spettacoli facendo animare i burattini all’interno del teatrino, definendo così la sequenza narrativa e le varie azioni sceniche. Bisognerà, inoltre, trovare qualche musica per il balletto finale. Durante la settimana bisognerà rivestire il teatrino con le varie stoffe e preparare il sipario con l’aiuto delle mamme. Andranno procurati o costruiti gli eventuali oggetti di scena. I bambini dovranno sapere a memoria le loro parti recitative e cominciare a disegnare gli scenari (massimo due per gruppo, considerando che qualche scena può essere usata per più spettacoli. Esempio: un bosco, un esterno di città,  un interno di casa o di castello…).
5. Nel quinto incontro verranno provate, all’interno del teatrino rivestito in stoffa e corredato di sipario, le varie storie definendo e raffinando le azioni sceniche. Durante la settimana andranno completati gli scenari su carta e provate le storie con l’insegnante.
6. Il sesto ed ultimo incontro servirà come Prova Generale dei racconti